Disturbi e Difficoltà della Scrittura

La guida raccoglie il meglio della ricerca scientifica applicata in campo psicoeducativo, fornendo indicazioni su metodologie e strategie d’intervento per favorire una didattica volta a raggiungere il successo formativo.

Il workbook è composto da schede per l’insegnante che spiegano come proporre e condurre in classe le attività nelle diverse aree curricolari di lavoro sulle quali impattano le difficoltà corredate da schede e materiali per l’allievo pronti all’uso.

È suddiviso in tre sezioni:

• Grafismo, dalle attività di pregrafismo alla scrittura di lettere, parole e frasi;
• Ortografia, dagli errori fonologici a quelli non fonologici e fonetici;
• Produzione scritta: dai processi coinvolti (generazione di idee, pianificazione, scrittura e revisione del testo) alle diverse tipologie testuali.

Le attività proposte sono organizzate secondo due criteri: il livello di difficoltà legato alle effettive potenzialità del singolo allievo e quello di scolarità, coerente con la programmazione curricolare: l’intreccio tra i due fornisce all’insegnante gli strumenti per individualizzare e personalizzare la didattica.

Una pubblicazione che si pone come il riferimento-base per conoscere e affrontare le problematiche relative ai disturbi e alle difficoltà della scrittura all’interno dei processi di apprendimento. Fornisce una risposta concreta, ricca di strategie e strumenti da adottare in caso di disgrafia, disortografia e difficoltà nella produzione di testi scritti.

I materiali sono pensati per la scuola primaria e, in una prospettiva evolutiva di intervento didattico sulle difficoltà, contengono anche indicazioni specifiche per la scuola secondaria di I grado.

Cesare Cornoldi è professore ordinario di Psicologia dell’apprendimento e della memoria presso la Facoltà di Psicologia dell’Università degli Studi di Padova ed è inoltre presidente nazionale AIRIPA. Svolge da più di 30 anni ricerche nel campo delle problematiche evolutive associate a difficoltà scolastiche.