Giocare con le Parole

In ambito scolastico e riabilitativo, i disturbi dell’apprendimento sono sempre più affrontati a livello preventivo, potenziando i prerequisiti linguistici nei bambini che si avviano all’apprendimento della letto-scrittura, per agevolarli nell’incontro con la parola scritta. E allora, perché non avvicinare i bambini alla scrittura giocando? È quello che si propone questo libro, interamente composto di schede operative che sviluppano un completo e graduale training fonologico, formulato sotto forma di giochi linguistici particolarmente accattivanti e adatti a rendere più facile, spontaneo e divertente l’apprendimento della lettura e scrittura.
Questo volume stimola la consapevolezza fonologica del bambino, guidandolo a: riconoscere sillabe e suoni posti all’inizio e alla fine delle parole; riconoscere la “forma” delle parole, differenziandole tra lunghe e corte; riconoscere la somiglianza fonetica tra due parole in rima; differenziare tutti i suoni che compongono le parole. Vengono inoltre suggeriti giochi per incrementare la fluidità e la velocità articolatoria e la memoria uditiva.
È un ottimo e pratico ausilio per insegnanti, riabilitatori e genitori in diversi contesti: nella scuola materna ed elementare; nel recupero dei disturbi di lettura e scrittura; nel sostegno a bambini con deficit cognitivo; in ambito logopedico; in ambito familiare come materiale di gioco.

Contenuti:

• Sezione 1 – Parte iniziale di parola: riconoscere suoni e sillabe
• Sezione 2 – Il fonema: differenziare e riconoscere i suoni che compongono le parole
• Sezione 3 – Parte finale di parola: riflettere su assonanze e rime
• Sezione 4 – Lunghezza delle parole: distinguere le lunghe dalle corte
• Sezione 5 – Giochi di parole: affinare la capacità di analisi divertendosi
• Appendice – Ambarabà ciccì coccò: canzoni, conte, rime e filastrocche, scioglilingua e cambi di lettere: incrementare la fluidità articolatoria